如何區分孩子是多動症還是自閉症?

有些孩子在課堂上不遵從命令，

不能參加常規課堂活動，

這可能是小孩身患自閉症，

帶您區別多動症和自閉症。

孤獨症譜系阻礙和專注力缺陷多動障礙同為神經發育病症，前者具備一定程度的相處阻礙和溝通障礙、行為方式呆板及其興趣狹窄的特性，後者體現為與年齡不相稱的注意力易分散，注意廣度縮小，不分場合的過多活動，情緒沖動並伴有認知障礙和學習障礙。

如何區分多動症和自閉症

1.行動層面：多動症兒童可能體現為活動過度，即便在必須清靜專注的課堂上，也動作不斷，但只要教師嚴肅的提示，他還是可以管理自己，清靜一會。自閉症兒童合並多動症狀時，常不顧場所，不會太在意環境是否風險，或老師家長是否惱怒。

2.專注力層面：多動症的兒童，由於存有注意力分配阻礙，對枯燥重複的任務經常不能集中精力，容易走神。對喜歡的事物，可能又過於專注。而自閉症兒童，由於特殊的感覺方式，可能會專注去做一些無意義的簡易重複的遊戲，反倒忽視有意義的社交或環境信息。

3.語言方面：多動症兒童語言發育多正常，偶爾讀寫障礙特徵答非所問，也是由於心不在焉。而自閉症兒童常合並語言發育落後於同齡兒，也有些自閉症兒童應用語言的形式不同尋常，例如無意義的反複他人或動畫片裏的話等等。

4.在學習上：多動症兒童大部分智力正常，部分合並有學習困難，很多孩子後期常常出現學習障礙。自閉症患者學習方式獨特，有些孩子可能特別善於機械記憶或繪畫、音樂等，同時在別的領域的能力反倒落後了同齡兒，還有部分自閉症兒童存有智力障礙。

5.品性層面：多動症兒童常因日常的負面行為(例如切斷或影響交談等)得到成人及夥伴負面的社交點評，進而深陷惡性循環。自閉症患者多因社交恐懼，缺乏主動的社交行為，或采用錯誤的，不禮貌的方法發起社交。

研究表明，許多自閉症兒童伴隨一定程度的好動及注意力分配難題，這幾種病症盡管會有相似的病症，治療方案卻迥然不同，一定要盡早就診，規范醫治。