了解兒童發展心理學，養兒不急

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記得寶寶剛出生的時候，做為新手媽媽的我，對養孩子十分生疏，無從下手，我甚至也不會抱孩子，也不敢抱，因為他太軟了。

當時網上一堆教學視頻，教孩子怎么學趴著彭學海仰頭，如何幫助寶寶練習翻身，網上經常有一個月仰頭、2個月翻盤的寶寶，我看著內心很急，感覺自己耽誤了孩子成長。

鄰居家小孩七個月便會爬，我家孩子七個月只能依靠沙發坐，我心裏焦慮。

比我家孩子小2個月的小妹妹，都還沒2歲就什么話都會說了，我家孩子還只會說“父親”“母親”“車車”“飯飯”這些疊詞，我心裏也心急。

你有沒有類似的經曆呢?

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我常常想，如果當初學了兒童心理學，我就會從容淡定許多。

自己踩過的坑不願讓更多人踩，所以我把學到的兒童發展心理學寫給你看，讓做為新手媽媽的你少些焦慮。

媽媽們可能要問：兒童發展心理學對我們有什么協助呢?

兒童發展心理學能讓我們了解孩子，更為了解孩子的發展規律，更了解孩子各個階段特性，讓新手媽媽養孩子內心不急。

蒙台梭利說：“掌握兒童之後才能教育他。”

了解孩子是教育孩子的第一步。

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孩子小時候哭鬧，我忍不住鬧脾氣，以後又擔心對孩子的損害過深，十分愧疚，發展心理學讓我知道：兒童的發展是可塑的，能通過改變教育方式來彌補媽媽會錯誤。

初期沒有安全感的小孩，之後換了一個溫暖有愛的環境，情緒發展，社交力、認知也會慢慢提高、改進。

以前看過一個很感人的電影—《彩虹照耀》，孤兒院長大的托馬斯是一個怯懦、內向、說話口吃的男孩，總是被人嘲笑、奚落。

被養母梅爾收養後，梅爾用愛照亮了他生命的色彩。

他們一同揚帆愛爾蘭海峽，一起喂養海豹，追求海鷗，在掛滿蝙蝠的岩洞裏捉迷藏。

托馬斯從一個膽怯、在意別人眼色的自卑小孩成長為一個自信、單獨又堅強的孩子。

孩子遇到問題，沒有關系，大家可以用一些方法來幫助孩子改進。

自然小孩初期遇到的一些損害，可能需要更長的時間，更多的陪伴與愛惜，來慢慢改變。

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每一個小孩成長曆程大都相同：仰頭、翻盤、坐立、爬行、講話、行走。

但是我們也發現有些不同，有些孩子一歲便會走，有的孩子一歲半才能走;有的孩子七個月便會爬，有的孩子十一個月才能爬。

這是什么原因呢?因為我們的發展遭受“完善”的影響，每個人的發展速度和發展機會不同。

有的孩子能力成熟的早，有的孩子能力成熟的晚。

美國心理學家格塞爾曾經做過一個著名的試驗：

一對出世46周的同卵雙生子A和B。

格塞爾先讓A每日開展10分鍾的爬梯試驗，B不進行訓練。

6周後，A爬5級梯僅需26秒，而B卻需45秒。

從第7周開始，A訓練的同時，也對B持續開展兩周爬梯訓練，結果B反倒超了A，僅需10秒就爬上了5級梯。

這個試驗表明：在爬梯的能力都還沒成熟時，提早做訓練的確可以暫時領先，當爬梯的能力發育成熟後，沒有訓練的反而比訓練過的成績要好。

有時候我們不需要去心急，直到他的能力自然發育成熟時，得到的結果可能會更好。

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生活中就有這樣的例子，小區有個叫豆豆的小朋友，比我家孩子大2個月。

豆豆行走比較晚，我家孩子會行走一個月了，他還不會走路。

諸位看孩子的姥姥就私下討論：豆豆這么大了不會走路，他奶奶也不教教他行走。

教孩子走路，事實上家長是雙手架著小孩腋下，趴著腰弓著背，讓孩子一步一步移動步伐。

我試過一次就放棄了，由於太累了。

豆豆姥姥並沒有那么做，而是耐心等待手洗衣服豆豆走路的能力發育成熟。

我認真觀察過豆豆，其他孩子剛學走路大多是跌跌撞撞，幾個月才能穩穩當當行走。

豆豆不一樣，盡管行走晚，可是剛會行走就走得穩穩當當，比我家行走早的小孩走得都穩。

小孩如同一朵花，花有各種類型，不同種類的花，花期不同，小孩也一樣，每個孩子都有他獨有的花期，做為父母的我們不妨多點耐心，等候小孩花期的自然來臨。