了解兒童發展心理學,養兒不急

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記得寶寶剛出生的時候,做為新手媽媽的我,對養孩子十分生疏,無從下手,我甚至也不會抱孩子,也不敢抱,因為他太軟了。

當時網上一堆教學視頻,教孩子怎么學趴著彭學海仰頭,如何幫助寶寶練習翻身,網上經常有一個月仰頭、2個月翻盤的寶寶,我看著內心很急,感覺自己耽誤了孩子成長。

鄰居家小孩七個月便會爬,我家孩子七個月只能依靠沙發坐,我心裏焦慮。

比我家孩子小2個月的小妹妹,都還沒2歲就什么話都會說了,我家孩子還只會說“父親”“母親”“車車”“飯飯”這些疊詞,我心裏也心急。

你有沒有類似的經曆呢?

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我常常想,如果當初學了兒童心理學,我就會從容淡定許多。

自己踩過的坑不願讓更多人踩,所以我把學到的兒童發展心理學寫給你看,讓做為新手媽媽的你少些焦慮。

媽媽們可能要問:兒童發展心理學對我們有什么協助呢?

兒童發展心理學能讓我們了解孩子,更為了解孩子的發展規律,更了解孩子各個階段特性,讓新手媽媽養孩子內心不急。

蒙台梭利說:“掌握兒童之後才能教育他。”

了解孩子是教育孩子的第一步。

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孩子小時候哭鬧,我忍不住鬧脾氣,以後又擔心對孩子的損害過深,十分愧疚,發展心理學讓我知道:兒童的發展是可塑的,能通過改變教育方式來彌補媽媽會錯誤。

初期沒有安全感的小孩,之後換了一個溫暖有愛的環境,情緒發展,社交力、認知也會慢慢提高、改進。

以前看過一個很感人的電影—《彩虹照耀》,孤兒院長大的托馬斯是一個怯懦、內向、說話口吃的男孩,總是被人嘲笑、奚落。

被養母梅爾收養後,梅爾用愛照亮了他生命的色彩。

他們一同揚帆愛爾蘭海峽,一起喂養海豹,追求海鷗,在掛滿蝙蝠的岩洞裏捉迷藏。

托馬斯從一個膽怯、在意別人眼色的自卑小孩成長為一個自信、單獨又堅強的孩子。

孩子遇到問題,沒有關系,大家可以用一些方法來幫助孩子改進。

自然小孩初期遇到的一些損害,可能需要更長的時間,更多的陪伴與愛惜,來慢慢改變。

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每一個小孩成長曆程大都相同:仰頭、翻盤、坐立、爬行、講話、行走。

但是我們也發現有些不同,有些孩子一歲便會走,有的孩子一歲半才能走;有的孩子七個月便會爬,有的孩子十一個月才能爬。

這是什么原因呢?因為我們的發展遭受“完善”的影響,每個人的發展速度和發展機會不同。

有的孩子能力成熟的早,有的孩子能力成熟的晚。

美國心理學家格塞爾曾經做過一個著名的試驗:

一對出世46周的同卵雙生子A和B。

格塞爾先讓A每日開展10分鍾的爬梯試驗,B不進行訓練。

6周後,A爬5級梯僅需26秒,而B卻需45秒。

從第7周開始,A訓練的同時,也對B持續開展兩周爬梯訓練,結果B反倒超了A,僅需10秒就爬上了5級梯。

這個試驗表明:在爬梯的能力都還沒成熟時,提早做訓練的確可以暫時領先,當爬梯的能力發育成熟後,沒有訓練的反而比訓練過的成績要好。

有時候我們不需要去心急,直到他的能力自然發育成熟時,得到的結果可能會更好。

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生活中就有這樣的例子,小區有個叫豆豆的小朋友,比我家孩子大2個月。

豆豆行走比較晚,我家孩子會行走一個月了,他還不會走路。

諸位看孩子的姥姥就私下討論:豆豆這么大了不會走路,他奶奶也不教教他行走。

教孩子走路,事實上家長是雙手架著小孩腋下,趴著腰弓著背,讓孩子一步一步移動步伐。

我試過一次就放棄了,由於太累了。

豆豆姥姥並沒有那么做,而是耐心等待手洗衣服豆豆走路的能力發育成熟。

我認真觀察過豆豆,其他孩子剛學走路大多是跌跌撞撞,幾個月才能穩穩當當行走。

豆豆不一樣,盡管行走晚,可是剛會行走就走得穩穩當當,比我家行走早的小孩走得都穩。

小孩如同一朵花,花有各種類型,不同種類的花,花期不同,小孩也一樣,每個孩子都有他獨有的花期,做為父母的我們不妨多點耐心,等候小孩花期的自然來臨。

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