初升高物理學對接，難度係數區別很大，要掌握學習方法和對策

初升高的物理應當是所有科目之中比較困難的一個學科。中一派位眾所周知初中物理課在八年級時才開始連接，一共兩年的時間。對物理中每一個一部分都進行了基本性的學習會使用公式計算開展答題，對試驗為基礎的題目類型有充分的瞭解，就可以把握初中物理課，而進入高中以後，其難度係數擁有翻天覆地的變化。從抵抗物理的課本知識看，物理學跨距很大，要想在短時間內取得進步，儘快的投入到正常狀態的學習之中，還是比較困難的。

此外，從專業知識的層次看，中學絕大多數專業知識全是規定同學們對所學知識有充分的瞭解，融合生活當中具體事例展開分析，以達到將專業知識熟練掌握的目的；而普通高中大部分都是規定同學們對所學的物理問題有更為深刻的理解，通過對這些知識的深刻感受而搞清楚其中的道理，隨後針對抽象的內容進行遍佈緊密的剖析能夠得到最終的結局。

而且從學生實驗層級看，中學階段大部分研究全是教材的實驗方案，學員只需按照方案出手做一做，再觀查物理變化，或記錄數據，下結論，絕大多數考察的具體內容都是對試驗中的一些關鍵點及其做出結論的綜合考察，其難度不大；而高中階段大部分研究全是空白的，必須學員導出來實驗原理，再根據實驗原理自身擬定方案，隨後出手，觀查與記錄數據，由問題與測試數據，展開分析，下結論，還需要剖析實驗誤差的原因，這也使得很多同學針對物理的試驗有排斥的狀況，這類題目類型對於很多操作能力比較弱的同學，其邏輯思維能力遠遠地達不到實際的運用規定，因此面對這樣的試驗室，很多同學看起來不知所措，覺得書本上學習的東西在實際的題目類型之中難以快速的開展運用。

很多同學反映，中學階段關鍵應用物理公式求得，而高中階段規定不僅會應用物理公式，同時還要會應用數學思想方法處理物理現象，其實就是假如高中的數學在學習的時候其實踐能力較差，並且對知識的掌握情況不是很靈便的情況下，在解決物理現象的過程當中還會挫敗。